Положение о доступе к сети Интернет

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение устанавливает порядок работы в сети Интернет и ограничения доступа обучающихся, педагогических работников (сотрудников) образовательной организации к ресурсам, содержащим информацию, не имеющую отношения к образовательному процессу; а также регламентирует доступ педагогических работников (сотрудников) образовательной организации к информационно-телекоммуникационным сетям, базам данных, учебным и методическим материалам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности, размещенных в сети Интернет, необходимым для качественного осуществления педагогической и иных видов деятельности.

1.2. Настоящее Положение разработано в соответствии с законодательством Российской Федерации:

- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральным законом от 01.11.2012 № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях, и защите информации»;

- Федеральным законом от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;

- Федеральным законом от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных»;

- Федеральным законом от 21.07.1993 № 5485-1 «О государственной тайне»;

- Уставом образовательной организации и иными локальными нормативными актами.

1.3. Использование возможностей работы в сети Интернет в образовательной организации подчинено следующим принципам:

•           соответствия образовательным целям;

•           содействия гармоничному формированию и развитию личности;

•           уважения закона, авторских и смежных прав, а также иных прав, чести и достоинства других граждан и пользователей информационно-телекоммуникационных сетей;

•           приобретения новых знаний, умений, навыков;

•           расширения применяемого спектра учебных и наглядных пособий;

•           социализации личности, введения в информационное общество.

1.4. При реализации положения о доступе к сети Интернет сетей образовательная организация руководствуется:

•           законодательством Российской Федерации;

•           опытом целесообразной и эффективной организации образовательного процесса с использованием информационных технологий;

•           интересами обучающихся;

•           целями образовательного процесса;

•           рекомендациями профильных органов и организаций в сфере классификации ресурсов сети Интернет.

2. Организация доступа к информации в сети Интернет

2.1. При использовании сети Интернет обучающимся предоставляется доступ только к тем ресурсам, содержание которых не противоречит законодательству Российской Федерации и которые имеют прямое отношение к образовательному процессу. Проверка выполнения такого требования осуществляется с помощью специальных технических средств и программного обеспечения контентной фильтрации, установленного в образовательной организации или предоставленной оператором услуг связи.

2.2. В случае если технические средства и программное обеспечение не обеспечивают полную фильтрацию ресурсов сети Интернет вследствие частого их обновления, образовательная организация не несет ответственности за случайный доступ к подобной информации, размещенной не на Интернет-ресурсах образовательной организации.

2.3. С целью обеспечения эффективного безопасного доступа участников образовательного процесса к сети Интернет, а также для выполнения требований, установленных законодательством Российской Федерации, руководитель образовательной организации назначает распорядительным актом ответственное должностное лицо за организацию работы в сети Интернет и ограничение доступа к ресурсам, не имеющим отношения к образовательному процессу.

2.4. Ответственное должностное лицо за организацию работы в сети и ограничение доступа к информационным ресурсам:

•           принимает решения о разрешении/блокировании доступа к определенным ресурсам и (или) категориям ресурсов сети Интернет, содержащим информацию, не имеющую отношения к образовательному процессу, руководствуясь методическими рекомендациями и классификационными списками ресурсов, а также учитывая мнение коллегиального органа управления, а также иных заинтересованных лиц, представивших свои предложения в коллегиальный орган управления;

•           определяет характер и объем информации, публикуемой на Интернет- ресурсах образовательной организации в соответствии с законодательством Российской Федерации;

•           направляет руководителю образовательной организации замечания об исполнении своих функций сотрудниками, ответственными за непосредственный контроль безопасности работы обучающихся в сети  Интернет, и ее соответствии целям и задачам образовательного процесса.

2.5. Во время учебных занятий в рамках учебного плана контроль использования обучающимися сети Интернет осуществляет педагогический работник, ведущий учебное занятие.

При этом педагогический работник:

•           исключает возможность бесконтрольного доступа обучающихся к персональным компьютерам, находящимся на рабочих местах в учебных аудиториях;

•           наблюдает за использованием ресурсов сети Интернет обучающимися во время учебных занятий;

•           принимает меры по пресечению обращений к Интернет-ресурсам, не имеющим отношения к образовательному процессу;

•           не использует на учебных занятиях Интернет-ресурсы, не относящиеся к образовательному процессу.

2.6. Во время свободного доступа обучающихся к сети Интернет вне учебных занятий, контроль использования ресурсов сети Интернет осуществляют педагогические работники (сотрудники) образовательной организации, ответственные за функционирование аудиторий (центров, кабинетов, классов), где непосредственно происходит санкционированный доступ к ресурсам сети Интернет и/или должностные лица, определенные приказом руководителя образовательной организации. При этом педагогический работник (сотрудник) образовательной организации:

•           наблюдает за использованием ресурса сети Интернет обучающимися;

•           принимает меры по пресечению доступа обучающихся к ресурсам сети Интернет, несовместимым с задачами обучения и воспитания;

•           сообщает администрации образовательной организации (представителям администрации) о преднамеренных попытках обучающихся осуществить обращение к ресурсам, не имеющим отношения к образовательному процессу.

Накопители информации (CD-диски, флеш-накопители и др.), используемые обучающимися при работе с компьютерной информацией с выходом в Интернет, должны быть проверены на отсутствие вредоносных компьютерных программ.

2.7. Обучающемуся запрещается:

•           осуществлять действия, запрещенные законодательством Российской Федерации;

•           обращаться к ресурсам, содержание и тематика которых не допустимы для несовершеннолетних и/или нарушают законодательство Российской Федерации (эротика, порнография, пропаганда насилия, терроризма, политического или религиозного экстремизма, национальной, расовой и т.п. розни, иные ресурсы схожей направленности);

•           осуществлять любые сделки через Интернет;

•           осуществлять загрузки файлов на компьютер образовательной организации без специального разрешения;

•           распространять оскорбительную, не соответствующую действительности, порочащую других лиц информацию, угрозы;

•           посещать и находиться во время занятий в социальных сетях, на сайтах с онлайн-играми и другими подобными ресурсами;

•           загружать и распространять материалы, содержащие вирусы или другие компьютерные коды, файлы или программы, предназначенные для нарушения работы в сети.

2.8. При случайном обнаружении ресурса, содержание которого не имеет отношения к образовательному процессу, обучающийся обязан незамедлительно сообщить об этом педагогическому работнику (сотруднику), осуществляющему контроль использования ресурсов сети Интернет.

2.9. Педагогический работник (сотрудник) образовательной организации обязан зафиксировать доменный адрес ресурса и время его обнаружения и сообщить об этом должностному ответственному лицу, ответственному за работу в сети и ограничение доступа к информационным ресурсам.

2.10. Должностное лицо, ответственное за работу в сети и ограничение доступа к информационным ресурсам, обязан:

•           принять информацию от педагогического работника (сотрудника);

•           ограничить доступ к данному ресурсу с персональных компьютеров образовательной организации;

•           в случае явного нарушения обнаруженным ресурсом законодательства Российской Федерации сообщить о нем по специальной «горячей линии» для принятия мер в соответствии с законодательством Российской Федерации (в течение суток).

Передаваемая информация должна содержать:

•           доменный адрес ресурса;

•           сообщение о тематике ресурса, предположения о нарушении ресурсом законодательства Российской Федерации либо его несовместимости с задачами образовательного процесса;

•           дату и время обнаружения;

•           информацию об установленных в образовательной организации технических средствах технического ограничения доступа к информации.

3. Использование сети Интернет в образовательной организации

3.1. Использование сети Интернет в образовательной организации осуществляется исключительно в целях обеспечения качества образовательного процесса, задач финансово-хозяйственной деятельности, задач административной деятельности.

3.2. По разрешению должностного лица, ответственного за организацию работы в сети Интернет и ограничение доступа к информационным ресурсам,  педагогические работники (сотрудники) и обучающиеся вправе:

•           размещать собственную информацию на Интернет-ресурсах образовательной организации;

•           иметь учетную запись электронной почты на Интернет-ресурсах образовательной организации.

3.3. Ограничения на пользование информационными ресурсами сети Интернет педагогическими работниками (сотрудниками) образовательной организации на рабочих местах:

3.3.1. Доступ к сети Интернет для педагогических работников (сотрудников) образовательной организации предоставляется для:

•           сбора информации, необходимой для выполнения своих должностных обязанностей;

•           обновления информации на официальных ресурсах образовательной организации с разрешения должностного лица, ответственного за размещение и обновление информации;

•           доступа к базам данных;

•           деловых контактов, связанных с профессиональной деятельностью и деятельностью образовательной организации.

3.3.2. Педагогическим работникам (сотрудникам) запрещается использование сети Интернет для:

•           просмотра и/или скачивания порнографии, компьютерных игр, анекдотов;

•           просмотра и/или скачивания компьютерных программ, графических и музыкальных файлов, видеоклипов, влекущее нарушение авторских прав;

•           несанкционированного доступа (или его попытки) к закрытым ресурсам в сети Интернет, участия в проведении «сетевых атак» и «сетевого взлома»;

•           участия в социальных сетях по вопросам, не связанным с выполнением служебных обязанностей;

•           получения личной коммерческой выгоды, осуществления любого рода коммерческой деятельности.

3.4. Педагогическим работникам (сотрудникам), имеющим доступ к сети Интернет, запрещается:

•           пересылать (без согласования с администрацией образовательной организации или уполномоченными лицами) по электронным средствам связи материалы, содержащие сведения, не подлежащие разглашению;

•           отключать антивирусное программное обеспечение во время работы в сети Интернет;

•           предпринимать какие-либо действия, прямо или косвенно направленные на нарушение работы оборудования, обеспечивающего выход на ресурсы Интернет;

•           проявлять сетевую активность, способную скомпрометировать деятельность образовательной организации  или спровоцировать попытку взлома сети образовательной организации;

•           передавать кому-либо свой пароль доступа в Интернет или работать под чужим регистрационным именем.

4. Сохранность персональных данных при доступе к сети Интернет

4.1. Принципы размещения информации на Интернет-ресурсах образовательной организации обеспечивают:

•           соблюдение действующего законодательства Российской Федерации, интересов и прав граждан;

•           защиту персональных данных обучающихся, педагогических работников, сотрудников;

•           достоверность и корректность информации.

4.2. Персональные данные обучающихся (включая фамилию, имя, отчество; возраст, год обучения, и иные сведения личного характера) могут размещаться на Интернет-ресурсах, создаваемых образовательной организацией, только с письменного согласия обучающихся, родителей или иных законных представителей обучающихся. Персональные данные педагогических работников,  сотрудников, представителей администрации образовательной организации размещаются на его Интернет-ресурсах только с письменного согласия лица, чьи персональные данные размещаются.

4.3. В информационных сообщениях о мероприятиях, размещенных на официальном сайте образовательной организации без уведомления и получения согласия обучающихся, представителей администрации образовательной организации, родителей (законных представителей), могут быть указаны лишь фамилия и имя обучающегося либо фамилия, имя и отчество педагогического работника, сотрудника, представителя администрации образовательной организации или родителя (законного представителя).

4.4. При получении согласия на размещение персональных данных образовательная организация обязана разъяснить возможные риски и последствия их опубликования. Образовательная организация не несет ответственности за такие последствия, если предварительно было получено письменное согласие лица (его законного представителя) на опубликование персональных данных.

5. Ответственность

5.1. Ответственность за систематический контроль рабочих мест, обеспеченных персональными компьютерами с возможностью выхода в Интернет, несет должностное лицо, ответственное за организацию работы в сети Интернет и ограничение доступа к информационным ресурсам.

5.2. Педагогические работники (сотрудники):

•           совершившие обращение к ресурсам, не имеющим отношения к образовательному процессу, задачам финансово-хозяйственной деятельности, задачам административной деятельности;

•           допустившие возможность бесконтрольного доступа обучающихся к персональным компьютерам с возможностью выхода в Интернет, находящимся в аудиториях и других помещениях образовательной организации,

•           допустившие обращение обучающихся к ресурсам, не имеющим отношения к образовательному процессу, могут быть подвергнуты дисциплинарному взысканию.

5.3. Сотрудники, использующие бесплатный доступ к сети Интернет, предоставляемый образовательной организации, в личных целях могут быть наказаны временным закрытием доступа.

Источник: http://rosmetod.ru

Положение о порядке внешней оценки качества образования

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение о внешней оценке качества образования разработано в соответствии с законодательством Российской Федерации:

- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в  Российской Федерации»

- Указом Президента РФ от 07.05.2012 № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики»;

- Постановлением Правительства РФ от 05.08.2013 № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования»;

- Приказом Минобрнауки России от 05.12.2014 № 1547 «Об утверждении показателей, характеризующих общие критерии оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность»;

- Письмом Минобрнауки России от 14.10.2013 № АП-1994/02 «О методических рекомендациях по внедрению независимой системы оценки качества работы образовательных организаций»;

- Письмом Минобрнауки России от 03.04.2015 № АП-512/02 «О направлении Методических рекомендаций по независимой системе оценки качества образования»;

- Уставом образовательной организации и иными локальными нормативными актами.

1.2. Внешняя оценка качества образования – оценочная процедура, которая осуществляется в отношении деятельности образовательных организаций и реализуемых ими образовательных программ в целях определения соответствия предоставляемого образования потребностям:

·            физических лиц – потребителей образовательных услуг (в том числе, родителей несовершеннолетних, обучающихся по программам дошкольного, общего и дополнительного образования детей и иным программам, и совершеннолетних, обучающихся по соответствующим образовательным программам) в части оказания им содействия в выборе образовательной организации, образовательных программ, соответствующих индивидуальным возможностям обучающихся, а также определения уровня результатов освоения образовательных программ;

·            юридических лиц (в том числе самой образовательной организации) в части определения качества реализации образовательных программ, необходимых корректировок этих программ по итогам оценки;

·            учредителя образовательной организации, общественных объединений и др. в части составления рейтингов, других оценочных процедур для последующей разработки и реализации комплекса мероприятий, направленных на повышение конкурентоспособности организаций, осуществляющих образовательную деятельность, а также на повышение качества реализуемых ими образовательных программ.

1.3. Использование результатов внешней оценки качества образования способствует:

·            принятию потребителями услуг обоснованного решения при выборе конкретной организации для получения необходимой услуги;

·            установлению диалога между образовательными организациями и потребителями услуг;

·            разработке и реализации планов мероприятий по улучшению качества деятельности образовательной организаций;

·            оценке деятельности руководителей организаций.

·

2. Цели, задачи и принципы функционирования внешней оценки

качества образования

2.1. Основными целями внешней оценки качества образования являются:

·            повышение качества и доступности образовательных услуг, предоставляемых образовательными организациями, качества работы образовательных организаций;

·            информирование потребителей образовательных услуг о качестве образования, качестве работы образовательных организаций и реализуемых ими образовательных программах;

·            создание условий для объективной оценки качества образования образовательных организаций и о реализуемых ими образовательных программах.

2.2. Основными задачами внешней оценки качества образования являются:

·            осуществление внешней, объективной внешней оценки качества деятельности образовательных организаций;

·            привлечение общественности к оценке качества предоставления услуг в сфере образования;

·            обеспечение открытости и доступности объективной информации о качестве деятельности образовательных организаций всем категориям пользователей;

·            создание организационно-информационной основы для принятия управленческих решений, направленных на прогнозирование развития образования.

2.3. Основными принципами функционирования внешней оценки качества образования являются:

·            открытость информации о механизмах и процедурах внешней оценки качества образования, доступность ее результатов в рамках, определенных законодательством Российской Федерации;

·            открытость процедур внешней оценки качества образования для участия общественных организаций, профессиональных сообществ, экспертов, специализирующихся на вопросах внешней оценки качества образования;

·            открытость информации о результатах оценки качества образования образовательных организаций в рамках, определенных законодательством Российской Федерации;

·            прозрачность процедур и механизмов оценки качества предоставления образовательных услуг образовательными организациями;

·            исключение дискриминации при принятии управленческих решений;

·            объективность, достоверность и прозрачность результатов оценивания, обеспечиваемая через привлечение квалифицированных экспертов, использование стандартизированного и технологичного инструментария оценки.

3. Организация внешней оценки качества образования

3.1.Объектом внешней оценки качества образования могут быть:

·            образовательные программы, реализуемые образовательными организациями;

·            условия реализации образовательного процесса;

·            уровень результатов освоения обучающимися образовательных программ;

·            качество профессиональной деятельности педагогических работников, в том числе при подготовке к прохождению аттестации в целях установления квалификационной категории;

·            официальные сайты образовательных организаций.

3.2. Инструменты внешней оценки качества образования:

·            рейтинги по различным основаниям, в интересах различных групп потребителей образовательных услуг;

·            контрольно-измерительные материалы для определения уровня результатов освоения образовательных программ;

·            статистические данные официального статистического учета;

·            публичные доклады образовательных организаций (отчеты о самообследовании образовательных организаций) и другие открытые данные, характеризующие условия и процесс образовательной деятельности в образовательной организации, размещаемые на официальном сайте образовательной организации.

3.3. В качестве основы для разработки оценочного инструментария используются:

·            требования соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов к результатам освоения образовательных программ;

·            измерительные материалы международных сопоставительных исследований результатов образования; требования к организации образовательной деятельности, установленные действующим законодательством;

·            задания федерального, регионального, муниципального банков контрольно-измерительных материалов;

·            требования заказчика.

3.4. Внешнюю оценку качества образования проводят информационные агентства, организации, осуществляющие процедуры внешней оценки качества образования, а также эксперты или группы экспертов в области проведения государственной аккредитации образовательных организаций по экспертизе соответствия содержания и качества подготовки в организации Федеральным государственным образовательным стандартам; эксперты или группы экспертов аттестационных комиссий субъектов Российской Федерации.

В установленном законодательством Российской Федерации в порядке, под разные технические задачи возможно привлечение других исполнителей.

3.5. В качестве заказчиков процедур внешней оценки качества образования могут выступать:

·            общественные советы, общественные объединения, региональные общественные палаты – формируют заказ на проведение сопоставительных оценочных процедур для определения качества работы и результатов деятельности образовательных организаций совместно с информационными агентствами, организациями, осуществляющими процедуры внешней оценки качества образования;

·            учредитель образовательной организации – обращается к организации, осуществляющей процедуры оценки качества образования, для включения подведомственной организации (с учетом согласия на участие в соответствующей программе со стороны органа государственно-общественного управления данной организации) в соответствующие программы оценочных процедур (в том числе рейтинги, формы общественно-профессиональной аккредитации, др.);

·            органы государственной власти Российской Федерации, органы государственной власти субъектов Российской Федерации, органы местного самоуправления – согласовывают с общественным советом инициативу по проведению соответствующих оценочных процедур и совместно формируют заказ организациям, осуществляющим процедуры внешней оценки качества образования, обеспечивая открытость этапов обсуждения и согласования заказа;

·            руководитель образовательной организации – обращается к организации, осуществляющей процедуры внешней оценки качества образования, а также экспертам в области оценки качества образования с целью внешней оценки качества реализуемых его организацией образовательных программ;

·            педагогический работник образовательной организации – имеет право обратиться к организации, осуществляющей процедуры внешней оценки качества образования, либо к экспертам в соответствующей области с целью проведения оценки качества собственной профессиональной деятельности, в том числе при подготовке к прохождению аттестации в целях установления квалификационной категории;

·            родители обучающихся – обращаются непосредственно в одну из организаций, осуществляющих процедуры внешней оценки качества образования, либо к экспертам в соответствующей области с целью определения уровня результатов освоения образовательных программ обучающегося. Выбранная организация с учетом образовательной программы, осваиваемой обучающимся, разрабатывает и проводит оценочные процедуры, по результатам которых формирует рекомендации родителям обучающегося;

·            обучающиеся старших классов – имеют право обратиться в одну из организаций, осуществляющих процедуры внешней оценки качества образования, и пройти независимое тестирование, анкетирование, и иные формы оценки уровня результатов освоения образовательных программ и получить рекомендации по формированию индивидуального учебного плана, внесению изменений в индивидуальный учебный план, перспективам получения профессионального образования.

3.6. Участники внешней оценки качества образования.

3.6.1. Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования, органы местного самоуправления:

·            создают условия для организации проведения внешней оценки качества  образования, образовательных услуг, предоставляемых образовательной организацией;

·            определяет перечень юридических лиц, индивидуальных предпринимателей, физических лиц, осуществляющих процедуры внешней оценки качества образования, разработки методики оценки, в том числе рейтингов образовательных организаций;

·            обеспечивает подготовку и размещение в открытом доступе на официальных электронных ресурсах в сети Интернет информацию об организациях, осуществляющих процедуры внешней оценки качества образования,  экспертах в сфере образования, а также информацию  по показателям деятельности системы образования, информации, содержащей описание результатов внешней оценки качества образования;

·            способствует проведению рейтингов образовательных организаций, содействует их многообразию и учету результатов при поведении оценочных процедур, проводимых в рамках мониторинга системы образования, внешней системы оценки качества образования;

·            координирует деятельность по созданию условий для обеспечения информационной открытости образовательных организаций;

·            осуществляет поддержку и оказывает содействие развитию независимых институтов оценки качества образования, взаимодействию с общественными организациями;

·            формирует заказ организациям и экспертам, осуществляющим процедуру внешней оценки качества образования;

·            обеспечивает открытость при формировании заказа на оценку деятельности или

·            результатов деятельности образовательных организаций

3.6.2. Образовательные организации:

·            обеспечивают сбор и размещение на официальных электронных ресурсах образовательных организаций в информационно-коммуникационной сети Интернет информации в соответствии с законодательством Российской Федерации;

·            согласовывают с коллегиальными органами управления образовательной организации участие в процедурах внешней оценки качества образования образовательной организации;

·            предоставляют в открытом доступе в сети Интернет отчет о результатах самообследования (публичный доклад), а также информацию в соответствии с принципами открытости согласно действующему федеральному законодательству;

·            по результатам участия в процедурах внешней оценки качества образования разрабатывают, согласовывают с учредителем образовательной организации и утверждают планы мероприятий по улучшению качества работы образовательных организаций;

·            используют результаты внешней оценки качества образования для решения задач, отраженных в основной образовательной программе (программах) организации, а также с целью повышения эффективности деятельности, достижения результатов освоения образовательных программ, соответствующих требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов;

·            обеспечивают открытость и доступ к всесторонней информации об осуществлении внешней оценки качества образования на всех ее этапах;

·            могут принимать участие в общероссийских, международных сопоставительных мониторинговых исследованиях;

·            имеют право самостоятельно выбрать сторонние организации (общественные, общественно-профессиональные, автономные некоммерческие, негосударственные организации), для внешней оценки своей деятельности.

3.6.3. Организации и отдельные эксперты, осуществляющие процедуры внешней оценки качества образования:

·            формируют перечень показателей деятельности образовательных организаций, предлагаемых для оценки, предложения по периодичности, механизмам получения информации;

·            разрабатывают порядок проведения оценочных процедур, контрольно-измерительные инструменты, методики и другие инструменты, с помощью которых организуется работа по проведению внешней оценки качества образования;

·            анализируют полученные результаты оценочных процедур, по итогам анализа формируют рекомендации по дальнейшему развитию образовательных организаций, муниципальных и региональных образовательных систем;

·            разрабатывают методологию и проводят рейтингование  образовательных организаций, другие оценочные процедуры;

·            проводят по заказу образовательных организаций экспертизу качества образования – экспертную оценку качества работы образовательной организации, ее подразделений, реализуемых ею отдельных образовательных программ на основе представленных материалов и установления соответствия объекта исследования определенным и согласованным критериям оценки;

·            участвуют в работе общественных советов для обсуждения общей стратегии развития внешней оценки качества в регионе, результатов оценочных процедур;

·            участвуют в разработке или разрабатывают электронную  среду для организации оценочных процедур с использованием с целью повышения эффективности и прозрачности этих процедур;

·            участвуют (по согласованию) в процедурах государственной аккредитации образовательной деятельности;

·            готовят аналитические справки, доклады о состоянии образования на основе проведенных оценочных процедур.

Организации и отдельные эксперты осуществляют свою деятельность в соответствии со сформированным заказом на проведение внешней оценки качества образования.

Особое внимание уделяется обеспечению соответствия качества используемых инструментов оценки современным требованиям, учитывая при разработке критериев разнообразие и разнонаправленность образовательных программ, реализуемых образовательными организациями.

3.6.4. Общественные советы:

·            определяют стратегию проведения внешней оценки качества образования в субъекте Российской Федерации, муниципальном образовании;

·            готовят предложения в открытый перечень организаций, которые могут проводить независимую оценку качества образования в регионе, а также рекомендуют широкой общественности кандидатов-экспертов регионального уровня;

·            проводят общественные обсуждения критериев планируемых оценочных процедур, итогов внешней оценки качества образования при участии экспертных организаций и отдельных экспертов, готовят предложения по улучшению качества услуг, предоставляемых образовательными организациями;

·            оказывают содействие деятельности рейтинговых агентств, организаций и отдельных экспертов, осуществляющих оценочные процедуры, социологические исследования при реализации процедур внешней оценки качества образования;

·            координируют деятельность по организации общественной экспертизы предлагаемых и реализуемых методик внешней оценки качества образования.

4. Использование результатов внешней оценки качества образования

4.1. Организации или отдельные эксперты, осуществляющие процедуру внешней оценки качества образования, по завершению работы:

·            анализируют полученные результаты оценочных процедур;

·            по итогам анализа формируют рекомендации по дальнейшему развитию образовательных организаций, образовательных систем;

·            разрабатывают методологию и проводят рейтингование образовательных организаций, другие оценочные процедуры;

·            готовят аналитические справки, доклады о состоянии образования на основе проведенных оценочных процедур и предоставляют их заказчику;

·            обеспечивают открытость и доступ к всесторонней информации процедуры внешней оценки качества образования;

·            дают рекомендации по формированию индивидуального учебного плана, внесению изменений в индивидуальный учебный план, перспективам получения образования.

4.2. Результаты внешней оценки качества образования должны способствовать:

·            повышению качества предоставляемых образовательных услуг;

·            развитию конкурентной среды;

·            выявлению и распространению результативных моделей организации образовательного процесса;

·            сохранению и развитию единого образовательного пространства, разнообразия образовательных программ.

Источник: http://rosmetod.ru

Презентация семинара контрольно-надзорная деятельность в сфере образования