Государственная аккредитация

Иерархия нормативных актов, применяемых при государственной аккредитации

ст. 92 Федерального закона №273-ФЗ

Целью государственной аккредитации образовательной деятельности является подтверждение соответствия федеральным государственным образовательным стандартам образовательной деятельности по основным образовательным программам…)

п. 25 постановления Правительства РФ от 18.11.2013 № 1039 «О государственной аккредитации образовательной деятельности»

(Государственная аккредитация проводится по результатам аккредитационной экспертизы, предметом которой является определение соответствия содержания и качества подготовки обучающихся в организации, осуществляющей образовательную деятельность, по заявленным для государственной аккредитации образовательным программам федеральным государственным образовательным стандартам)

Федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования по направлениям подготовки.

Перечень документов и материалов, рассмотренных при проведении аккредитационной экспертизы:

1. ООП ВО по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 23.06.01 Техника и технологии наземного транспорта (профиль «Эксплуатация автомобильного транспорта»), утвержденный Ученым советом вуза протокол №18 от 13.07.2015 г.

2. Учебный план, утвержденный  Ученым советом вуза протокол №3 от 30.09.2014 г.

3. Учебный план, утвержденный Ученым советом вуза протокол №18 от 13.07.2015 г.

4. Расписание учебных занятий на 2015-2016 уч. год.

6. Документы и материалы по научно-исследовательской работе обучающихся (сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, патенты, научные статьи, творческие работы) по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 23.06.01 Техника и технологии наземного транспорта (профиль «Эксплуатация автомобильного транспорта»): Фетисова К.С., Кравцова Д.С. 

Локальные нормативные акты по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности, в том числе регулирующие:

–– Положение об основной образовательной программе высшего образования (уровень подготовки кадров высшей квалификации) ФГБОУ ВО «………………..» (утверждено решением учёного совета, протокол № 12 от 27.03.2015 г.);

– Положение о порядке формирования дисциплин по выбору и факультативных дисциплин обучающихся в ФГБОУ ВО «………………….» (утверждено решением учёного совета, протокол № 9 от 26.05.2015 г.);

– Положение об освоении образовательных программ высшего образования по индивидуальному учебному плану в рамках ускоренного обучения в ФГБОУ ВО «……….» (утверждено решением учёного совета, протокол № 6 от 02.12.2014 г.);

–  Положение о фондах оценочных средств по программам подготовки специалистов среднего звена в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «…………», утверждено решением ученого совета от 30.09.2014 года, протокол №3.

В 2018г. стандарты образования РФ ожидают ряд новшеств.

Уважаемые коллеги!
В 2018г. стандарты образования РФ ожидают ряд новшеств. Говорилось об этом давно, и вот, наконец, стало известно каких сфер и направлений коснуться перемены:
- новые предметы в школе. Неожиданный выбор в пользу шахмат и астрономии. Древняя игра в любом случае будет полезна, что касается последней, то есть многолетний опыт преподавания этой дисциплины в советской школе, интереснейшая наука, закладывающая мотивационный фундамент для занятия фундаментальной наукой;

- дополнительный предмет в подготовке(переподготовке) педагогических кадров. Все будущие педагоги обязаны будут пройти курс дефектологии.- это даст им право работать в учреждениях здравоохранения и социальной сферы. Параллельно для состоявшихся педагогов будут создаваться программы переподготовки и подготовки тьютерских кадров. В ряде вузов обучение по таким программам уже запущено:

Тьютерское сопровождение в образовании

Специальное (коррекционное) педагогическое сопровождение лиц с интеллектуальными нарушениями

Особенности организации инклюзивного образовательного процесса в учреждениях СПО

Социально-психологическое обеспечение инклюзивного образовательного процесса в учреждении СПО

Коррекционно-развивающая работа с детьми с расстройствами аутистического спектра

Психолого-педагогическая диагностика детей с ОВЗ

Психолого-педагогическая помощь детям со сложными дефектами

- новый выпускной экзамен для выпускников пед. учреждений. Абсолютно новое испытание- демонстрационный экзамен, выпускники должны будут показать наглядно доказать и показать как они научились применять знания на практике. Интересный эксперимент, вполне имеющий право на жизнь.  Ожидается, что еже в 2018 году студенты СПО начнут сдавать этот экзамен;

- увеличение количества "опорных" вузов ( Опорный вуз (опорный университет) в России — это создаваемый в регионе на основе объединения существующих высших учебных заведений вуз, ориентированный на поддержку развития субъекта Российской Федерации посредством обеспечения местного рынка труда высококвалифицированными специалистами, решения актуальных задач региональной экономики и реализации совместно с регионом и его предприятиями образовательных и инновационных проектов. Источник:Википедея. ). Сегодня как ни когда идет колоссальный отток абитуриентов в столичные вузы и крупные города. Это является проблемой как для принимающих так и для региональных учебных заведений и в целом для развития удаленных регионов. в 2018 г. принято решение открыть 50 опорных вузов Список действующих опорных вузов - ведущих центров страны в области образования и развития науки. Ожидается, что талантливые абитуриенты будут задерживаться в регионах, что обеспечит оптимальные условия для социально-экономического развития регионов; 

-возобновление программы льготного кредитования образования. Отличная новость для абитуриентов и их родителей. Программа начнет действовать с сентября 2018г., банки при этом, обязаны установить процентную ставку не более 7%.  

- увеличение студенческих стипендий. Планируются с сентября 2018г. увеличить стипендии на 4%;
- изменение правил целевого приема в вузы. Очень важное нововведение. Помимо того, что правительство России будет самостоятельно регулировать количесвто мест для студентов, заключивших договоры о целевом обучении, принято решение вернуть практику отработки выпускников на предприятии не менее трех лет. Ожидается, что это обеспечит потребности экономики в кадрах и даст дополнительный толчок к развитию и процветанию страны. 
- увеличение числа вузов с военными кафедрами. 
Список  вузов где будут созданы военные кафедры:

• Белгородский государственный технологический университет имени В. Г. Шухова
• Восточно-Сибирский государственный университет технологий и управления
• Государственный университет морского и речного флота адмирала С. О. Макарова
• Забайкальский государственный университет
• Камчатский государственный технический университет
• Петрозаводской государственный университет
• Российский университет транспорта
• Тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина.

- новые правила подачи аппеляции на ЕГЭ. Через мессенджер Skype;
- студентки, до 23 лет, имеющие детей будут имет льготы для поступления. МО РФ в рамках государственной политики поддержки материнства, помимо, льготы молодым матерям при переводе их на бюджетное обучение, с 2018г. добавило новое правило о добавлении баллов к ЕГЭ при поступлении. 
- гранты президента РФ станут доступными для студентов сузов, ранее эта возможность была доступна только высшим учебным заведениям;
- новые нормы ГТО. Все обладатели золотых значков ГТО могут воспользоваться льготами при поступлении в российские вузы; 
- эксперимент по свободному выбору посещения лекций студентами в любом вузе. Заявленное предложение находится в проработке, деталей которые необходимо учесть очень много. Ждем. 

ФГОС ВО бакалавриат/специалитет

3.3. …Конкретный срок получения образования и объем программы бакалавриата, реализуемый за один учебный год, в очно-заочной или заочной формах обучения, а также по индивидуальному плану определяются организацией самостоятельно в пределах сроков, установленных настоящим пунктом.

5.7. При разработке программы бакалавриата требования к результатам обучения по отдельным дисциплинам (модулям), практикам организация устанавливает самостоятельно с учетом требований соответствующих примерных основных образовательных программ.

6.4. Дисциплины (модули) по философии, истории, иностранному языку, безопасности жизнедеятельности реализуются в рамках базовой части Блока 1 "Дисциплины (модули)" программы бакалавриата. Объем, содержание и порядок реализации указанных дисциплин (модулей) определяются организацией самостоятельно.

6.5….Дисциплины (модули) по физической культуре и спорту реализуются в порядке, установленном организацией. Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья организация устанавливает особый порядок освоения дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту с учетом состояния их здоровья.

Магистратура

 3.3 Конкретный срок получения образования и объем программы магистратуры, реализуемый за один учебный год, в очно-заочной или заочной формах обучения, а также по индивидуальному плану определяются организацией самостоятельно в пределах сроков, установленных настоящим пунктом.

5.7. При разработке программы магистратуры требования к результатам обучения по отдельным дисциплинам (модулям), практикам организация устанавливает самостоятельно с учетом требований соответствующих примерных основных образовательных программ.

Вопросы, подлежащие урегулированию локальными нормативными актами, в соответствии с приказом Минобрнауки России от 27.11.2015 № 1383 "Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования"

2. Программа практики разрабатывается с учетом требований, установленных пунктом 3 настоящего Положения, утверждается организацией и является составной частью ОПОП ВО, обеспечивающей реализацию стандартов.

3. …Организация может включить в состав программы практики также иные сведения и (или) материалы.

7. Конкретный тип учебной и производственной практики, предусмотренной ОПОП ВО, разработанной на основе ФГОС ВО, устанавливается организацией в соответствии с ФГОС ВО.

9. Конкретный способ проведения практики, предусмотренной ОПОП ВО, разработанной на основе ФГОС ВО, устанавливается организацией самостоятельно с учетом требований ФГОС ВО.

19. Результаты прохождения практики оцениваются и учитываются в порядке, установленном организацией.

22. При проведении выездных производственных практик обучающихся порядок оплаты проезда к месту проведения практики и обратно, а также дополнительные расходы, связанные с проживанием вне места постоянного жительства (суточные), за каждый день практики, включая нахождение в пути к месту практики и обратно, устанавливаются локальным нормативным актом организации.

Высшее образование – бакалавриат, специалитет, магистратура. Вопросы, подлежащие урегулированию локальными нормативными актами, в соответствии с приказом Минобрнауки России №1367 от 19 декабря 2013 г.

11. При реализации образовательной программы организация обеспечивает обучающимся возможность освоения факультативных (необязательных для изучения при освоении образовательной программы) и элективных (избираемых в обязательном порядке) дисциплин (модулей) в порядке, установленном локальным нормативным актом организации. Избранные обучающимся элективные дисциплины (модули) являются обязательными для освоения.

12. Программы бакалавриата и программы специалитета при очной форме обучения включают в себя учебные занятия по физической культуре (физической подготовке). Порядок проведения и объем указанных занятий при очно-заочной и заочной формах обучения, при сочетании различных форм обучения, при реализации образовательной программы с применением исключительно электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, а также при освоении образовательной программы инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья устанавливается организацией.

13. Образовательная программа представляет собой комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий, форм аттестации, который представлен в виде общей характеристики образовательной программы, учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ дисциплин (модулей), программ практик, оценочных средств, методических материалов, иных компонентов, включенных в состав образовательной программы по решению организации.

23. Организация разрабатывает образовательную программу в форме комплекта документов, который обновляется с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы.

Каждый компонент образовательной программы разрабатывается в форме единого документа или комплекта документов.

Порядок разработки и утверждения образовательных программ устанавливается организацией.

24. Выбор методов и средств обучения, образовательных технологий и учебно-методического обеспечения реализации образовательной программы осуществляется организацией самостоятельно исходя из необходимости достижения обучающимися планируемых результатов освоения образовательной программы, а также с учетом индивидуальных возможностей обучающихся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

37. В образовательных организациях образовательная деятельность по образовательным программам осуществляется на государственном языке Российской Федерации

38. Образовательный процесс по образовательной программе разделяется на учебные годы (курсы).

Учебный год по очной и очно-заочной формам обучения начинается 1 сентября. Организация может перенести срок начала учебного года по очной и очно-заочной формам обучения не более чем на 2 месяца. По заочной форме обучения, а также при сочетании различных форм обучения срок начала учебного года устанавливается организацией.

39. В учебном году устанавливаются каникулы общей продолжительностью не менее 7 недель. По заявлению обучающегося ему предоставляются каникулы после прохождения итоговой (государственной итоговой) аттестации.

Срок получения высшего образования по образовательной программе включает в себя период каникул, следующий за прохождением итоговой (государственной итоговой) аттестации (вне зависимости от предоставления указанных каникул обучающемуся).

40. Образовательный процесс по образовательным программам организуется по периодам обучения:

…

Выделение периодов обучения в рамках курсов, а также периодов освоения модулей осуществляется по решению организации.

50. Организация образовательного процесса по образовательным программам при сочетании различных форм обучения, при использовании сетевой формы реализации указанных программ, при ускоренном обучении осуществляется в соответствии с Порядком и локальными нормативными актами организации.

57. Минимальный объем контактной работы обучающихся с преподавателем, а также максимальный объем занятий лекционного и семинарского типов при организации образовательного процесса по образовательной программе устанавливаются локальным нормативным актом организации.

60. Формы, система оценивания, порядок проведения промежуточной аттестации обучающихся, включая порядок установления сроков прохождения соответствующих испытаний обучающимся, не прошедшим промежуточной аттестации по уважительным причинам или имеющим академическую задолженность, а также периодичность проведения промежуточной аттестации обучающихся устанавливаются локальными нормативными актами организации. (см.ст.58,59 273-ФЗ)

61…. Условия и порядок зачисления экстернов в организацию (включая порядок установления сроков, на которые зачисляются экстерны, и сроков прохождения ими промежуточной и (или) государственной итоговой аттестации) устанавливаются локальным нормативным актом организации.

63. Лицам, не прошедшим итоговой (государственной итоговой) аттестации или получившим на итоговой (государственной итоговой) аттестации неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть образовательной программы и (или) отчисленным из организации, выдается справка об обучении или о периоде обучения по образцу, самостоятельно устанавливаемому организацией <1>.

--------------------------------

<1> Часть 12 статьи 60 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ

IV. Особенности организации образовательного процесса по образовательным программам для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья