III Всероссийский практический форум «ОБРАЗОВАНИЕ 2018».

12-13 апреля 2018 года, в Москве пройдет III Всероссийский практический форум «Образование 2018», посвященный практическим вопросам развития общего и профессио- нального образования и электронного образования. Форум проходит при поддержке Комиссии Совета Федерации ФС РФ. Ключевыми вопросами Форума, станут вопросы поднятые Президентом России - формирование единого образователь- ного пространства; общественный статус педагога и создание системы профессионального учительского роcта, содержа- ние через образовательные стандарты, базовая линейка и федеральный перечень учебников, стандарты для детей с ОВЗ; проекты «Современная цифровая образовательная среда», «Российская электронная школа»., проект «Экспорт образования», нормы СанПиН, качественное образование; разработка концепций преподавания и многие другие. В рамках Форума пройдут: семинар-конференция «Цифровое образование России», посвященная вопросам эффективного применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий и развития электронной инфор- мационно-образовательной среды в организациях общего и профессионального и высшего образования Российской Федерации, а также конференция «Управление образова- тельной организацией», посвященная вопросам организации учебно-методического комплекса, созданию и управлению образовательным учреждением. Программные вопросы конференций сформированы руководителями образовательных организаций (школ, колледжей, гимназий, вузов) от различных регионов России. Полный список вопросов на сайте мероприятия www.eduforumrussia. ru (вопросы постоянно обновляются). К участию в Форуме приглашены руководители образова- тельных учреждений, руководители органов управления образования всех уровней субъектов РФ, эксперты компаний, занятых в реализации государственных контрактов в сфере образования. В рамках Форума состоится открытое заседание Комиссии СФ ФС РФ по развитию информационного общества, посвящен- ное вопросам развития электронного образования в России, с участием представителей Администрации Президента РФ, Минобрнауки России, Минкомсвязи России, Рособрнадзора и других федеральных ведомств. Мероприятие проходит при поддержке Комиссии Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации. По итогам работы Всероссийского форума в адрес федеральных ведомств и руководства субъектов Российской Федерации будет направленна резолюция. Одним из направлений итогового документа станет мониторинг выполнения поручений Президента Российской Федерации в части мер по реализации государственной политики в сфере образования. В рамках мероприятия запланировано совместное выездное заседание Комиссии по развитию информационного общества и Комитета Совета Федерации по конституционному законодательству и государственному строительству с участием федеральных ведомств, посвященное тематике качества государственных услуг системы одного окна в субъектах Российской Федерации.

ИСТОЧНИК: http://eduforumrussia.ru/

14 марта Минобрнауки России подвел итоги работы 2017г.

14 марта состоялось расширенное заседание коллегии Министерства образования и науки Российской Федерации. Участники мероприятия подвели итоги деятельности Минобрнауки России за 2017 год и обсудили задачи ведомства на 2018 год.

С докладом на коллегии выступила Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева. Она представила результаты работы ведомства в разрезе основных направлений реализации государственной политики.

О.Ю. Васильева отметила, что катализатором изменений в образовательной и научной сфере на федеральном и региональном уровнях стали майские указы Президента России В.В. Путина, принятые в 2012 году.

- Мы выявили наиболее проблемные участки, сформировали механизмы оперативного решения задач, отработали инструменты взаимодействия со всеми участниками реализации майских указов, - сказала Министр, уточнив, что «одним из самых значимых и масштабных направлений реализации указов стало повышение уровня заработной платы педагогических работников на всех уровнях образования».

Глава Минобрнауки России сообщила, что уровень среднемесячной заработной платы в общем, профессиональном, высшем и дополнительном образовании поэтапно повышался.

- Так, в абсолютных значениях размер средней заработной платы увеличился в 2017 году в сравнении с 2016 годом на тысячу шестьсот рублей в общем образовании, на четыре тысячи двести рублей – в дополнительном образовании детей, на две тысячи четыреста рублей – в профессиональном образовании, на восемь тысяч семьсот рублей – в высшем образовании, - сказала Ольга Юрьевна.

Министр подчеркнула, что значения показателей уровня заработной платы в среднем по Российской Федерации по итогам 2017 года соответствуют значениям, заложенным в указах.

- Вместе с тем наша совместная с органами государственной власти субъектов Российской Федерации, органами федеральной власти, имеющими подведомственные образовательные и научные организации задача – обеспечить не просто достижение запланированного значения показателя в среднем по России, но добиться этого в каждом из 85 регионов. Хочу особо подчеркнуть, что эту работу мы в последнее время ведем практически в онлайн-режиме, и она в 2018 году будет последовательно продолжаться в качестве одного из приоритетов, - заявила Ольга Юрьевна.

По словам Министра, 2017-й стал годом полномасштабного развёртывания проектной деятельности Министерства: в рамках основного направления стратегического развития Российской Федерации «Образование» реализуются пять приоритетных проектов и ещё один – в рамках основного направления стратегического развития Российской Федерации «Международная кооперация и экспорт».

– Кратко об основных результатах реализации приоритетных проектов. «Создание современной образовательной среды для школьников»: в рамках проекта в 2017 году за счёт ввода в эксплуатацию 83 объектов и проведённого капитального ремонта школ были созданы 56 888 новых мест, в том числе свыше 12 тысяч – на селе. «Вузы как центры пространства создания инноваций»: по итогам 2017 года в ТОП-100 мировых рейтингов вошли 11 университетов, а в ТОП–300 мировых рейтингов – 13 российских университетов. «Подготовка высококвалифицированных рабочих кадров с учётом современных стандартов и передовых технологий»: разработаны и утверждены 44 федеральных государственных образовательных стандарта среднего профессионального образования по профессиям и специальностям, входящих в перечень наиболее востребованных, новых и перспективных профессий и специальностей. «Доступное дополнительное образование для детей»: на территории 37 субъектов Российской Федерации сформирована сеть из 51 «Кванториума». Это новые площадки для развития, оснащённые современным оборудованием и укомплектованные специалистами, где на постоянной и бесплатной основе занимаются 45 тысяч детей. «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации»: запущен информационный ресурс, обеспечивающий по принципу «одного окна» доступ к онлайн-курсам с возможностью дистанционного освоения дисциплин образовательных программ среднего профессионального и высшего образования. Сейчас банк информационного ресурса включает свыше 450 курсов, представленных 13 образовательными онлайн-платформами, – сообщила Ольга Юрьевна.

Ольга Юрьевна подчеркнула, что в 2017 году была реализована полная система инструментов поддержки сектора науки, а также сохранён высокий уровень исследовательских коллективов и исследований.

– У нас происходит рост инвестиций в науку в 2017 году – по отношению к 2012 году внутренние затраты на исследования и разработки увеличились в 1,3 раза - с 699,9 миллиардов рублей в 2012 году до 943,8 миллиардов рублей в 2016 году. Также доля публикаций российских исследователей в мировом потоке составила 2,44 процента. Это означает, что национальная фундаментальная наука находится на переднем крае исследований в мире, – резюмировала глава Минобрнауки России.

О.Ю. Васильева информировала о наиболее значимых общесистемных мероприятиях и проектах Министерства в 2017 году. Среди них - разработка отраслевой стратегии развития образования – документа, охватывающего все уровни образования; модернизация образовательной статистики; комплексный мониторинг системы образования; работа по совершенствованию и актуализации федеральных государственных образовательных стандартов общего и профессионального образования. 

Среди задач на 2018 год О.Ю. Васильева перечислила, в том числе, реализацию совместно с субъектами РФ проекта по созданию дополнительных мест для детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет в организациях, реализующих программы дошкольного образования; формирование национальной системы учительского роста; разработку и утверждение предметных концепций по физике, химии, биологии, астрономии, ОБЖ; государственную поддержку модернизации и обновления материально-технической базы профессиональных образовательных организаций; поэтапное внедрение ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья и модернизацию дефектологического образования; развитие органов студенческого самоуправления и реализацию программ международного молодёжного сотрудничества; завершение работы над проектом федерального закона «О научной, научно-технической, инновационной деятельности в Российской Федерации».

Презентация «Об итогах деятельности Минобрнауки России в 2017 году и задачах на 2018 год»

Источник:Минобрнауки России

Государственная аккредитация

Иерархия нормативных актов, применяемых при государственной аккредитации

ст. 92 Федерального закона №273-ФЗ

Целью государственной аккредитации образовательной деятельности является подтверждение соответствия федеральным государственным образовательным стандартам образовательной деятельности по основным образовательным программам…)

п. 25 постановления Правительства РФ от 18.11.2013 № 1039 «О государственной аккредитации образовательной деятельности»

(Государственная аккредитация проводится по результатам аккредитационной экспертизы, предметом которой является определение соответствия содержания и качества подготовки обучающихся в организации, осуществляющей образовательную деятельность, по заявленным для государственной аккредитации образовательным программам федеральным государственным образовательным стандартам)

Федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования по направлениям подготовки.

Перечень документов и материалов, рассмотренных при проведении аккредитационной экспертизы:

1. ООП ВО по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 23.06.01 Техника и технологии наземного транспорта (профиль «Эксплуатация автомобильного транспорта»), утвержденный Ученым советом вуза протокол №18 от 13.07.2015 г.

2. Учебный план, утвержденный  Ученым советом вуза протокол №3 от 30.09.2014 г.

3. Учебный план, утвержденный Ученым советом вуза протокол №18 от 13.07.2015 г.

4. Расписание учебных занятий на 2015-2016 уч. год.

6. Документы и материалы по научно-исследовательской работе обучающихся (сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, патенты, научные статьи, творческие работы) по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 23.06.01 Техника и технологии наземного транспорта (профиль «Эксплуатация автомобильного транспорта»): Фетисова К.С., Кравцова Д.С. 

Локальные нормативные акты по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности, в том числе регулирующие:

–– Положение об основной образовательной программе высшего образования (уровень подготовки кадров высшей квалификации) ФГБОУ ВО «………………..» (утверждено решением учёного совета, протокол № 12 от 27.03.2015 г.);

– Положение о порядке формирования дисциплин по выбору и факультативных дисциплин обучающихся в ФГБОУ ВО «………………….» (утверждено решением учёного совета, протокол № 9 от 26.05.2015 г.);

– Положение об освоении образовательных программ высшего образования по индивидуальному учебному плану в рамках ускоренного обучения в ФГБОУ ВО «……….» (утверждено решением учёного совета, протокол № 6 от 02.12.2014 г.);

–  Положение о фондах оценочных средств по программам подготовки специалистов среднего звена в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «…………», утверждено решением ученого совета от 30.09.2014 года, протокол №3.

В 2018г. стандарты образования РФ ожидают ряд новшеств.

Уважаемые коллеги!
В 2018г. стандарты образования РФ ожидают ряд новшеств. Говорилось об этом давно, и вот, наконец, стало известно каких сфер и направлений коснуться перемены:
- новые предметы в школе. Неожиданный выбор в пользу шахмат и астрономии. Древняя игра в любом случае будет полезна, что касается последней, то есть многолетний опыт преподавания этой дисциплины в советской школе, интереснейшая наука, закладывающая мотивационный фундамент для занятия фундаментальной наукой;

- дополнительный предмет в подготовке(переподготовке) педагогических кадров. Все будущие педагоги обязаны будут пройти курс дефектологии.- это даст им право работать в учреждениях здравоохранения и социальной сферы. Параллельно для состоявшихся педагогов будут создаваться программы переподготовки и подготовки тьютерских кадров. В ряде вузов обучение по таким программам уже запущено:

Тьютерское сопровождение в образовании

Специальное (коррекционное) педагогическое сопровождение лиц с интеллектуальными нарушениями

Особенности организации инклюзивного образовательного процесса в учреждениях СПО

Социально-психологическое обеспечение инклюзивного образовательного процесса в учреждении СПО

Коррекционно-развивающая работа с детьми с расстройствами аутистического спектра

Психолого-педагогическая диагностика детей с ОВЗ

Психолого-педагогическая помощь детям со сложными дефектами

- новый выпускной экзамен для выпускников пед. учреждений. Абсолютно новое испытание- демонстрационный экзамен, выпускники должны будут показать наглядно доказать и показать как они научились применять знания на практике. Интересный эксперимент, вполне имеющий право на жизнь.  Ожидается, что еже в 2018 году студенты СПО начнут сдавать этот экзамен;

- увеличение количества "опорных" вузов ( Опорный вуз (опорный университет) в России — это создаваемый в регионе на основе объединения существующих высших учебных заведений вуз, ориентированный на поддержку развития субъекта Российской Федерации посредством обеспечения местного рынка труда высококвалифицированными специалистами, решения актуальных задач региональной экономики и реализации совместно с регионом и его предприятиями образовательных и инновационных проектов. Источник:Википедея. ). Сегодня как ни когда идет колоссальный отток абитуриентов в столичные вузы и крупные города. Это является проблемой как для принимающих так и для региональных учебных заведений и в целом для развития удаленных регионов. в 2018 г. принято решение открыть 50 опорных вузов Список действующих опорных вузов - ведущих центров страны в области образования и развития науки. Ожидается, что талантливые абитуриенты будут задерживаться в регионах, что обеспечит оптимальные условия для социально-экономического развития регионов; 

-возобновление программы льготного кредитования образования. Отличная новость для абитуриентов и их родителей. Программа начнет действовать с сентября 2018г., банки при этом, обязаны установить процентную ставку не более 7%.  

- увеличение студенческих стипендий. Планируются с сентября 2018г. увеличить стипендии на 4%;
- изменение правил целевого приема в вузы. Очень важное нововведение. Помимо того, что правительство России будет самостоятельно регулировать количесвто мест для студентов, заключивших договоры о целевом обучении, принято решение вернуть практику отработки выпускников на предприятии не менее трех лет. Ожидается, что это обеспечит потребности экономики в кадрах и даст дополнительный толчок к развитию и процветанию страны. 
- увеличение числа вузов с военными кафедрами. 
Список  вузов где будут созданы военные кафедры:

• Белгородский государственный технологический университет имени В. Г. Шухова
• Восточно-Сибирский государственный университет технологий и управления
• Государственный университет морского и речного флота адмирала С. О. Макарова
• Забайкальский государственный университет
• Камчатский государственный технический университет
• Петрозаводской государственный университет
• Российский университет транспорта
• Тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина.

- новые правила подачи аппеляции на ЕГЭ. Через мессенджер Skype;
- студентки, до 23 лет, имеющие детей будут имет льготы для поступления. МО РФ в рамках государственной политики поддержки материнства, помимо, льготы молодым матерям при переводе их на бюджетное обучение, с 2018г. добавило новое правило о добавлении баллов к ЕГЭ при поступлении. 
- гранты президента РФ станут доступными для студентов сузов, ранее эта возможность была доступна только высшим учебным заведениям;
- новые нормы ГТО. Все обладатели золотых значков ГТО могут воспользоваться льготами при поступлении в российские вузы; 
- эксперимент по свободному выбору посещения лекций студентами в любом вузе. Заявленное предложение находится в проработке, деталей которые необходимо учесть очень много. Ждем. 

ФГОС ВО бакалавриат/специалитет

3.3. …Конкретный срок получения образования и объем программы бакалавриата, реализуемый за один учебный год, в очно-заочной или заочной формах обучения, а также по индивидуальному плану определяются организацией самостоятельно в пределах сроков, установленных настоящим пунктом.

5.7. При разработке программы бакалавриата требования к результатам обучения по отдельным дисциплинам (модулям), практикам организация устанавливает самостоятельно с учетом требований соответствующих примерных основных образовательных программ.

6.4. Дисциплины (модули) по философии, истории, иностранному языку, безопасности жизнедеятельности реализуются в рамках базовой части Блока 1 "Дисциплины (модули)" программы бакалавриата. Объем, содержание и порядок реализации указанных дисциплин (модулей) определяются организацией самостоятельно.

6.5….Дисциплины (модули) по физической культуре и спорту реализуются в порядке, установленном организацией. Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья организация устанавливает особый порядок освоения дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту с учетом состояния их здоровья.

Магистратура

 3.3 Конкретный срок получения образования и объем программы магистратуры, реализуемый за один учебный год, в очно-заочной или заочной формах обучения, а также по индивидуальному плану определяются организацией самостоятельно в пределах сроков, установленных настоящим пунктом.

5.7. При разработке программы магистратуры требования к результатам обучения по отдельным дисциплинам (модулям), практикам организация устанавливает самостоятельно с учетом требований соответствующих примерных основных образовательных программ.